2012年7月5日晚十点，ylzz总站线路检测中心永利总站ylzz55暑期社会实践调查团队一行4人乘车前往恩施，开展关于“社会主义核心价值体系融入青少年思想道德教育全过程的状况调查”，经过7小时的车程，于6日凌晨抵达该次社会实践调查第一站——恩施土家苗族自治州巴东县。

该实践团队紧密围绕学校确立的“纪念雷锋逝世50周年”、“喜迎中国共产党第十八次全国代表大会”、“未成年子女教育”及“文化建设”等主题背景展开，也是校团委和湖北省青少年思想道德教育研究中心重点支持团队之一。团队两位指导老师分别为湖北省青少年思想道德教育研究基地副主任杨业华教授和永利总站ylzz55副经理熊友华教授。调查的前期准备工作从五月开始，通过一个月的资料收集和文献查询，在对主题的可行性进行了科学的分析和验证后，最终确定了调查主题、调查范围、调查对象，也勾勒出了调查框架。

据杨业华教授介绍，本次调查确定的“社会主义核心价值体系融入青少年思想道德教育全过程状况调查”的主题具有其重要的理论意义和实践意义。价值观的研究是一个永恒的主题。早在两千多年前，先哲思想家就对其进行了深入的研究。价值观是一种意识心态，对人的思想和行为具有导向或调节作用。正因为如此，2006年10月，党的十六届六中全会首次提出“社会主义核心价值体系”这一科学论断。随后，胡锦涛总书记在纪念长征胜利70周年大会上的讲话明确提出了“要在全体人民中牢固树立社会主义核心价值体系”的主张。党的十七届六中全会也指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向；必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程”。

据熊友华教授的介绍，本次调查将从课堂教学、校园文化、服务管理、家庭、社会、自我教育等六个维度的目标、观念、内容、方法（途径、具体方法）、机制、评价来分析社会主义核心价值体系寓于青少年思想道德教育全过程的现状，并对不同的主体分类设计问卷。这对于统摄青少年的社会主义核心价值教育、用社会主义核心价值体系引领青少年的思想道德教育的全过程、完善青少年的思想道德教育全过程的评价机制、从而形成学校、社会、家庭对青少年社会主义核心价值体系教育的“合力”具有重要的建设性作用。

本次社会实践调查的任务繁重。团队成员冒着酷暑完成了恩施地区将近200份的师生问卷调查，并于当日下午赶车前往了暑期社会实践调查第二站——宜昌市。团队队长李青洪表示：“社会是个学习的大舞台，通过暑期社会实践，可以提高我们的思想认识水平、专业理论素养，让我们当代老员工在实践中长实干，在社会里锻炼自己。也有利于我们总结今天的经验，更好地为明天而准备。”